המודל הינו פשטני וממוקד המתבסס על שני עקרונות.
- עקרון "מורה יעיל תלמיד פעיל" מתייחס לדינמיקה הכיתתית בין המורה לתלמיד על מנת שההוראה תהיה יעילה. המוקד הוא "תלמיד פעיל" ולא מורה פעיל, כשהתלמיד פעיל המורה יעיל (מכוון, מנחה).
- עקרון "בניית מוקד שליטה פנימי" מציב מטרה שתשמש כלי משמעותי בחיי התלמיד בלימודים ובהמשך חיי התלמי – מאפשר לתמיד כוח הנעה. על המורה להניע את כוחו של התלמיד על ידי חיזוקים משמעותיים חיצוניים שונים.
ניתן לצפות בהפעלת עקרונות אלה בלימודיה של שרה באריאל.
מטרת התהליך היא הובלת התלמיד להצלחה ולמיצוי כישרונותיו במסגרת בית הספר בקהילה. הליך זה מבוסס יצירת חווית הצלחה, התנסות והתמודדות עם אתגרים לימודיים התנהגותיים וחברתיים.
המודל הוכח יעיל לתלמידים נושרים גלויים וסמויים לגילאי יסודי עד תיכון, הקנה להם כלים חיוניים לחזור לתפקוד יעיל בכיתה ובמסגרות החברתיות. במהלך 12 השנים האחרונות מעל 95% מהתלמידים בלימודיה באריאל חזרו לתפקוד יעיל ומיטבי בבתי הספר.
